一些方法可以幫助自閉癥孩子學(xué)習(xí)。但如果你已經(jīng)在嘗試這些方法了，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度還是很慢，也沒有關(guān)系。自閉癥孩子的確在學(xué)習(xí)上比其他的孩子慢一些，在理解事物的能力上較其他孩子弱一些。這不過是自閉癥自身的特點。

步驟/方法

　   幫助孩子提高理解力的方法有：簡單的教學(xué)指令，輔助，和強(qiáng)化。如果你教孩子認(rèn)圖片，要先確定讓他認(rèn)識實物(在教他認(rèn)識香蕉圖片前先認(rèn)識真的香蕉)。再有就是教他將圖片和實物配對 – 這是讓他理解抽象的圖片就是具體實物的另一個方法。等他完成這些基本步驟后(簡單的任務(wù)，簡單的指令)，再用輔助讓他執(zhí)行指令：“指一下蘋果”(蘋果圖片)--- 輔助方式可以包括手把手，示范，或把這張圖片放得離他更近一些(稱為范圍輔助)。

      接下來使用強(qiáng)化 – 在教新的技能的時候，要反復(fù)強(qiáng)化他的正確反應(yīng) ， 不管這個反應(yīng)是他獨立做到的還是通過輔助得到的。用一小塊餅干，水果，或任何一樣孩子非常愛吃的東西作為強(qiáng)化物都可以鼓勵孩子繼續(xù)做出正確的反應(yīng)。這可以幫助孩子集中注意力，提高理解力，并使他喜歡這個學(xué)習(xí)過程。

      如果你教孩子很長時間，他還是學(xué)不會，一定要考慮你的教法的問題。是不是太難了?要求太高了嗎?外界的刺激太多嗎?教孩子新的能力時(比如，認(rèn)卡片上的圖片)，一定要從最簡單的開始。如果要讓他認(rèn)卡片上的蘋果，先確定他認(rèn)識真正的蘋果。另外，自己要確定，是要他認(rèn)識(“指給我看，哪個是蘋果”)，還是表達(dá)(“這是什么?”)。開始時，不要把這兩個能力混在一起。先教孩子認(rèn)物品，再教她表達(dá)，然后教她認(rèn)識卡片上的那個物品。一步一步地做。越具體，越真實越好。從具體到抽象。從蘋果到卡片上的蘋果。記憶力的問題跟“重復(fù)”“復(fù)習(xí)”有關(guān)系。教孩子新的知識時，一定要重復(fù)很多遍。雖然他說了一次“香蕉”，但是明天你再問他“這是什么”時，他很可能不會了，不會學(xué)得那么快。所以，重復(fù)地聯(lián)系新的能力或者認(rèn)知知識，重復(fù)好幾天，在外面聯(lián)系，在室內(nèi)聯(lián)系，在廚房，在樓梯，等等。。。這叫泛化，就是讓他在任何地方都會說這個字，都會做這個認(rèn)知項目。

      (一)不斷地對兒童說話：

　　對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，必須堅持不懈才會慢慢開花結(jié)果。語言學(xué)習(xí)有困難的自閉癥兒童需要比普通兒童千百倍的聽聞機(jī)會。

　　(二)對著兒童的視線說話：跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字「×××」，等他注意您在叫他時再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時不是不看，而是看的時間非常短暫。不注意您的時候?qū)λ�說話是沒有效果的。但也用不著特意把臉靠過去，把他的頭轉(zhuǎn)過來向著他說話。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時的情境對他說話即可。

　　(三)選擇切合情境的話題：

　　眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關(guān)心或喜歡的事物做為話題，效果更好。不僅大人對兒童說話，希望兒童說的話，大人也可以先以兒童的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應(yīng)該怎么說或回答才好。

　　(四)不必重復(fù)練習(xí)太多次：父母為使兒童學(xué)會說話，同樣的話語叫兒童說五次、十次，有時反而使自閉癥兒童拒絕說話。比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個地方不要重復(fù)兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時，要再重復(fù)的提醒。不必刻意教學(xué)，只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會說出話來。

　　(五)不必矯正發(fā)音：

　　即使說不好，有表達(dá)意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說不定反而會抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動機(jī)。只要他肯說話，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學(xué)兒童說娃娃語。

　　(六)只發(fā)語頭或語尾音時怎么辦：這種時候也不必特地加以矯正，下次碰到這種場合時，大人實時發(fā)出二次左右的正確語音即可。即使只發(fā)語首或語尾音，也表示他有表達(dá)意思的動機(jī)，便要趕快給予鼓勵。

　　(七)模仿電視廣告：這時家長或周圍的人會以為自閉癥兒童語言能力不壞，若禁止他看電視，唱廣告歌，就可以學(xué)習(xí)說有用的話。事實上禁止他說廣告的話也沒有用，不如讓他繼續(xù)說適時配合情境說些別的話題，提高其理解能力，以其慢慢說出有意義的話語。

　　(八)鸚鵡式語言如何處理：這時，像廣告一樣，想矯正他也矯正不了，不如不刻意矯正，在日常生活中配合當(dāng)時的情境，多制造對他說話的機(jī)會。

　　(九)有耐心的聽他說話：自閉癥兒童雖然表達(dá)能力很弱，但想說話時大人要有耐心地聽他說話。反復(fù)地問同樣的問題時，大人也要認(rèn)真的回答。如此，對自閉癥兒童說話時，他也比較愿意以語言或非語言的姿勢、表情、手勢等方式來回答大人。

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